سبحان الله

كيف يرى وتغذية الاسماك فى اعماق بعيدة عن متناول الضوء؟ (رون صن سيتي ، كاليفورنيا)

اي فانغتوث مسنن في فمه فخاخ الأسماك ضمن مسافه مص. ] © 2004 دافيد ماركوس خليج مونتري ، حوضا المءسسه]

ج : الاولى الشم والاهتزاز ، رائحة. رائحة السمك ، مع اثنين الخياشيم على جانبي الرأس. احساسهم ان الراءحه الحادة. القرش على سبيل المثال ، يمكن اكتشاف الروائح 10،000 الاوقات أضعف من أن الانسان.

أعماق البحار انغليرفيش) وجد في محبر ساحات الأسود في 2200 ، 2000 م) كبير جدا الخياشيم واحساس قوي الراءحه. ذكور يمكن الكشف والمتابعة المميزه عفو عنه من الاناث من نوعها. فذكر كبير (حوالى نصف بوصة ، 1.3 سنتيمتر) يرى امرأة (قد تكون أطول من 10 مرات هو (عضات لها صمامات بشرته الى الغرض من الحياة ، وابنتها. وتنمو معا على نفس حتى الدم.

الاهتزاز : جلسة والشعور. الاسماك سماع الصوت إهتزازات الداخلية اذنيه.

ونرى الماء الاهتزازات مع الشعر الاعصاب. الاعصاب اما توزع مجانا على جلدهم ولمس الماء او افقيا على خطوط داخلية بطول أجسامهم.

الحرة الذبذبات تل السمك في الاتجاه الذي هو في السباحه. الفرع احساس تلك المفردات القريبه من الاسماك تعطى منذ اجهزة استقبال سلسلة من الاهتزازات عن الاضطراب ينتقل عبر السمك. وهذا ما يمكن الاسماك وكشف بري على المدى القصير ، وكذلك الى المدرسة مثل الاسماك.

عندما اعماق البحار فانغتوث يشعر الاسماك والسباحه بالقرب من يفتح فمه الضخم والحيوانيه فيه المصات

الضوء. أسماك اخرى ضوء بنفسها بحثا عن الغذاء او الهرب التي غيره الغذاء. البعض ، مثل اليراعات ، في ضوء وضع اجهزة خاصة الى فوتوفوريس. اخرى تعتمد على البكتيريا لجعل الضوء.

في توبيشولدر أسود لماع ، في أعماق الليل 1100 يارده (1000 م) وضع نافورات وهاجة ، وحل اي تصرف المفترس وزلات في الظلام بعيدا.
البقاء ، فالحيوان يجب ان لا يكون تناول ماكول واستنساخها. لتلبية هذه الاحتياجات ، في اعماق البحار الحيوانات مع مجموعة واسعة من استراتيجيات البقاء بما باقتراحاتها ضوء الاختفاء من العدو وعدم فعالية المفترس وايجاد ماتي في الظلام. والغطس في معرفة المزيد عن الناجين من عمق! 
 كثير من الحيوانات في اعماق البحار بأنفسهم الضوء على الحصول على الغذاء ، والتعرف على بعضهم بعضا ، وجذب الخلط او حيوانات اخرى. هذا الضوء من انتاج الحيوانات الحيه الى استخلاص. الحيوانات يمكن ان تقدم في ضوء باحدى طريقتين : بعض الحيوانات تنمو البكتيريا المضيءه في جيوب الهيءه الخاصة. منتجات أخرى خاصة بها في ضوء فوتوفوريس الى الجسم.
 
انغليرفيش 
انغليرفيش تشتهر جذب ضحاياها مع مضيءه “بيت”. “الصيد القطب” هو في الحقيقة جزء من فنلندا — في القمة هو جهاز صغير يحتوي على الملايين من انتاج بكتيريا الخفيفه التي تستخدم لجذب الحيوان الحيوانات الصغيرة ليأكلوه. 
الطحالب الحمراء العملاقه  
عندما يهدد اكل السمك ، هذا الحيوان شريمبليكي تبصق السائل الى التوهج. المفاجءه مضة ضوء يصرف ويعطي المهاجم العملاق الاحمر الخضراء الوقت تسبح بعيدا. 
الطبقة هلام  
عندما قلق ، 32 مجسات في احياء هلام تضيء واحيانا يتلاشى الخلط مدعي المفترس. العلماء يشتبهون في ان يمكن اعادة زراعة انخفض أذرع ، اذ كثيرا ما نلاحظ هذا الهلام مع مجسات مدد مختلفة. 
الساطع توبيشولدر 
أسود لماع ، وهذا السمك غريب الانبوب على تحمل كل ذلك يمكن ان اطلاق هاجة الوحل. الوحل في وهج قد يشتت الاسماك المفترسه وتوبيشولدر الهروب الى الظلام.  العودة الى القمة

 الخلق في منطقة الشفق غالبا ما يعكس شفافية او الفضه والانسجام مع قاتمه في ضوء تجنب الكشف من الضواري. كثيرون رؤية ممتازة لمساعدتهم في البحث عن فريسة في غياهب الاعماق.

بعض الحيوانات تمويه انفسهم باستخداماستخلاص يمزج مع قاتمه وهج من فوق السطح ، مما يجعل من الصعب على آخر هنتر نتطلع الى رؤيتها. هذه المقابلة على خلفية الضوء على اي نوع من التمويه في اعماق البحار. أعمق في الظلام البيئة ، مثل اسماك الانقليس المبتلع يكون أسود البشره لمساعدتهم على الاختباء في الظلام ، والروبيان الاحمر والاسود بيربل الهلام يبدو في غياب الضوء الاحمر.
 
بلوديبيلي المشط هلام  
ويعتقد العلماء ان بلوديبيلي الأحمر يساعد في البطن قناع بيولومينسكينت ضوء الفريسه وسيلة. اي الضواري وهاجة وتر يمكن ان تصبح فريسة سهلة. 
هاتشيتفيش 
وقد هاتشيتفيش انبوبي بقعة عينيه عن فريسة ، ولكن تبذل اقصى ما في وسعها لتجنب تلتهم نفسها. جثثهم مسطح بالكامل الى تخفيض الصورة الظليه. 
شباك الروبيان  
هذه الروبيان الخفيفه التي تنتج الاجهزه على الجوانب السفلى من شفافية حمراء وبيضاء هيئات الزرقاء مباريات وهج اللون وشدة الضوء قاتمه اعلاه ، الاحتماء من الروبيان من الضواري حتى من النظر. 
الطحالب الحمراء العملاقه  
عن اللون الأحمر اليمني علي اي فكرة للحياة فيالوسطى حمراء تبدو سوداء قاتمه في الزرقاء الضوء الاخضر من الطبقة ، لهذا النجم الاحمر الحيوان علا مموهه.  العودة الى القمة

 مخلوقات من اعماق البحار يجب ان تكون فعالة ووحوش الغذاء الصعب الذي يأتي. برازي والمغذيات من الفساد سقط من الكائنات البحرية على سطح مياه الثلوج ، ولكن هذا لا يكفي لتلبية المطالب. كثير من الاسماك فى البحار العميقه لها اسنان والتباينات الكبيرة يمكن الفكاك منها.. ريسة عدة مرات عن حجم الخاصة. البعض استخدام براقة لجذب اجسادهم فريسة.
 
فيليتايل كاتشارك  
كاتشاركس خاصة حساسيه العين الخفيفه المصممه للصيد بالقرب من الظلام. عندما يسبح السمك الحبار أو قريبة ، كاتشارك طعنات مع فم مفتوح على مصراعيه ويقدم الوجبات السريعه من فريسته. 
مبتلع الانقليس 
يعيش اكثر من ميل عميق وهذا هو السمك تقريبا كل يوم. المبتلع الانقليس يمكن الفكاك انزع ضخمة وتمتد دورته المعده للاستهلاك الاسماك كبيرة مثل نفسه. 
جونسون خيار البحر 
فالبحار العميقه الخيار يزحف عبر البحار والطين وتحتوي القطع الاصغر الغذاء انخفض الى اللزجه أذرع. الخيار مواد المغلفه التي تشعبت الى مصبه وينظف بها من — في التهام الطين المخلوط وهضم نفايات المواد الغذاءيه. 
فانغتوث  
عندما يسبح السمك او الجمبرى المجاورة ، فانغتوث ببساطة يفتح فمه الكبير والمصات داخل الحيوان. الحيوانات وقعوا في شرك فرصة ضءيله تلوي حر.  العودة الى القمة

 كيف عميق الحيوان ابدا اي ماتي في الظلام؟ الاسماك مع الاهتمام قد تركز على رؤية أضواء و اشكال جذابة. واحد مع شعور حاد الراءحه يتبع انفه.
 
أعماق البحار انغليرفيش 
أعماق البحار انغليرفيش ذكور اصغر بكثير من الإناث. ويكون كبير جدا الخياشيم واحساس قوي الراءحه التي تستخدمها الاناث ، من العثور على ما يبدو اطلاق مادة كيمياءيه خاصة الذكور يمكن الكشف والمتابعة. 
لانتيرنفيش 
كل نوع من لانتيرنفيش له اي نمط متميز من الاضواء على الهيءه. لانتيرنفيش عندما يذهب يبحث عن ماتي ، فهو يسعى الى أسماك اخرى لها نفس النمط. 
الضاري تونيكاتي 
كل المفترسه تونيكاتي تنتج كل المني والبويضات. اذا كانت الظروف سيئة أو لا توجد تونيكاتس اخرى مجاورة ، كل تونيكاتي يستطيع بمفرده. 
وردي البحر قنفذ البحر  
غالبا البحر رعاع موجودة في الانتقال بين المجموعات التي قد تكون مفيدة للاستنساخ. انخفاض كثافه الحيوانات في قاع البحر يمكن ان يجعل من الصعب العثور على شريك. الانتقال في المجموعات يضمن امكانيه ماتي ابدا بعيدا. 
التماسيح حقا نذرف الدموع. ( انقرالصورة لطرفه. [آدم بريتون وhttp://crocodilian.com]

* الدموع من موضعين. اولا ، من الغدد الصغيرة (تسمىدمعي الغددوحول حجم وشكل اي قصف اللوز تقع فوق الفضاء من كل زاويه العين. كما عين في خلايا الاغشيه جعل تلك الدموع - الخط الجفون وتغطية جزء من التعرض مقلة العين.

هذه الغدد والخلايا دائما شكل دمعة. دمعة الرواسب الطينيه خلال قنوات صغيرة من دمعي الغدد في غشاء جفن ثم علي مقلة العين واحمرار الاغشيه يها العين. يحدث كل ذلك الوقت ، تلقائيا ، من اجل منع العين من التجفيف ، التي يمكن ان تضر الرءيه وتؤدي الى الاصابة.

الاحداث (مثل اي بقعة من الغبار على انزال القرنيه ، الاضواء الساطعه التي تتألق في العين ، أو أكل الفلفل الحار الفلفل يمكن ان تثير رد فعل تمزق. العواطف القويه سواء الضحك والحزن - كما يمكن ان تؤدي الى تدفق الدمع.

المخ يطلق سراح العاطفية مثل الضحك والبكاء. ولعل مصدر هذه المشاعر هي في الحقيقة الروح او الروح لكن بعد ذلك في مجال العلوم.

كثير من الحيوانات تبدو تجربة الحزن الذي نشعر به. والبكاء والتذمر لكن قبل اي انسكاب الدموع والبكاء. (زوكيبير ومع ذلك ، عندما قال تشارلز داروين ان الفيله أحيانا يبكي من الحزن).

الحيوانات لا نذرف الدموع ، ولكن. تمساح الثالث احمرار جفن الدموع عبر مقلة العين الى زيت اقرارها وتنظيف وحمايه العين. بلل الطيور عن مقل العيون بالدموع اثناء الطيران. فخنزير الأرض لتمزق غشاء يحمي عينيه ضد عضات النمل الابيض. الدببه القطبيه والخيول والكلاب ووضع البكاء ايضا عدد الخلايا العصبيه في الدماغ 100 مليار دولار. 

الخلايا العصبيه ليست الا احدى خلايا المخ النوع. ودعا الى أقلية! نوع آخر (غليال خلايا الخلايا العصبيه بمقدار لا يقل عن 10 الى 1. غليال خلايا المخ دعم البنية ملخص طريق عزل الخلايا العصبيه والخلايا العصبيه. هناك اكثر من انواع خلايا الدماغ ، يقول شودلر مثل يبينديمال الخلايا) ان خط الربط تجاويف المخ.

ذلك ان عدد خلايا الدماغ بسهولة تتجاوز تريليون دولار.

علم ابنك الادب

عندما يبدأ ابنك بتلفظ كلمات نابية محرجة، تنم عن وقاحة وسخرية وبذاءة .. ينشأ لدى الوالدين شعور بالأسف والألم اتجاه سلوك الابن غير الواعي بما يخرج من فمه من ألفاظ مزعجة . والحقيقة التي لا ينبغي تجاهلها أن الألفاظ اللغوية لدى الطفل يكتسبها فقط من خلال محاولته تقليد الغير.
لذلك كان لزاما على الوالدين مراقبة عملية احتكاك الطفل ابتداء بعلاقاته الإنسانية واللغة المتداولة بين من يختلطون بالأسرة عمومًا وبالطفل خصوصا ومراقبة البرامج الإعلامية التي يستمع إليها ويتابعها، والأهم من ذلك اللغة المستعملة من طرق الوالدين اتجاه أبنائهما وفيما بينهما..
الوقاية من المشكلة
1ـ عامل الطفل كما تحب أن تعامل وخاطبه باللغة التي تحب أن تخاطب بها.
2ـ استعمل اللغة التي ترغب أن يستعملها أبناؤك.
من هنا البداية وهكذا يتعلم الطفل.
قل ‘شكرًا’ ومن فضلك و لو سمحت و أتسمح وأعتذر.. يتعلمها ابنك منك .. مهم أن تقولها والأهم كيف تقولها؟ قلها وأنت مبتسم بكل هدوء وبصوت منسجم مع دلالات الكلمة…
3ـ تأكد أن اللفظ ـ فعلاً ـ غير لائق!:
حتى لا تنجم عن ردة فعلك سلوكيات شاذة وألفاظ أشد وقاحة تأكد فعلاً أن اللفظ غير لائق وليس مجرد طريقة التلفظ هي المرفوضة.. فمثلاً لو نطق بكلام وهو يصيح، أو يبكي، أو يعبر عن رفضه ومعارضته كقوله: ‘لا أريد’ لماذا تمنعونني’ ‘لماذا أنا بالضبط’ وهذه كلها كلمات تعبر عن ‘رأي’ وليس تلفظًا غير لائق!!
فعملية التقويم تحتاج إلى تحديد هدف التغيير وتوضيحه للطفل! هل هو اللفظ أو الأسلوب؟
4ـ راقب اللغة المتداولة في محيطه الواسع.
كيف تعالج المشكلة؟!
1ـ لا تهتم بشكل مثير بهذه الألفاظ:
حاول قدر المستطاع عدم تضخيم الأمر ولا تعطه اهتمامًا أكثر من اللازم، تظاهر بعدم المبالاة حتى لا تعطي للكلمة سلطة وأهمية وسلاحًا يشهره الطفل متى أراد سواء بنية اللعب والمرح أو بنية الرد على سلوك أبوي لا يعجبه. وبهذا تنسحب من الساحة.. ,اللعب بالألفاظ بمفرده ليس ممتعًا إذا لم يجد من يشاركه.
2ـ مدح الكلام الجميل:
علم ابنك ما هو نوع الكلام الذي تحبه وتقدره ويعجبك سماعه على لسانه .. أبد إعجابك به كلما سمعته منه.. عبر عن ذلك الإعجاب بمثل ‘يعجبني كلامك هذا الهادئ’ ‘هذا جميل منك’ ‘كلام من ذهب’.
3ـ علمه فن الكلام:
علمه مهارات الحديث وفن الكلام من خلال الأمثلة والتدريب وعلمه الأسلوب اللائق في الرد .. ‘لا يهمني’ تعبير مقبول لو قيل بهدوء واحترام للسامع .. وتصبح غير لائقة لو قيلت بسخرية واستهزاء بالمستمع..
4ـ حول اللفظ بتعديل بسيط:
لو تدخلت بعنف لجعلت ابنك يتمسك باللفظ ويكتشف سلاحًا ضدك أو نقطة ضعف لديك .. ولكن حاول بكل هدوء اللعب على الألفاظ بإضافة حرف أو حذفه، أو تغيير حرف، أو تصحيح اللفظ لدى الطفل موهمًا إياه بأنه أخطأ فلو كانت مثلاً كلمة ‘قلعب’ غير لائقة فقل له: لا وإنما تنطق ‘ملعب’ وهكذا.
ـ إن من أكثر ما يعانيه الآباء والأمهات تلفظ أبنائهم بألفاظ بذيئة وكلمات نابية ويحاولون علاجها بشتى الطرق، ومن أهم طرق العلاج هي توجيه شحنات الغضب لدى الأطفال حتى يصدر عنها ردود فعل صحيحة ويعاد الطفل ويتدرب على توجيه سلوكه بصورة سليمة، ويتخلص من ذلك السلوك المرفوض. وللوصول إلى هذا لابد من اتباع التالي:
1] التغلب على أسباب الغضب:
ـ فالطفل يغضب وينفعل لأسباب قد نراها تافهة كفقدان اللعبة أو الرغبة في اللعب الآن أو عدم النوم وعلينا نحن الكبار عدم التهوين من شأن أسباب انفعاله هذه فاللعبة بالنسبة له مصدر متعة ولا يعرف متعة غيرها فعلى الأب أو الأم أن يهدئ من روع الطفل ويذكر له أنه على استعداد لسماعه وحل مشكلاته وإزالة أسباب انفعاله وهذا ممكن إذا تحلى بالهدوء والذوق في التعبير عن مسببات غضبه.
2] إحلال السلوك القومي محل السلوك المرفوض:
البحث عن مصدر الألفاظ البذيئة في بيئة الطفل سواء من [الأسرة ـ الجيران ـ الأقران ـ الحضانة].
ـ يعرف الطفل عن مصدر الألفاظ البذيئة.
ـ إظهار الرفض لهذا السلوك وذمه علنًا.
ـ التحلي بالصبر والهدوء في علاج المشكلة.
ـ مكافأة الطفل بالمدح والتشجيع عند تعبيره عن غضبه بطريقة سليمة.
ـ إذا لم يستجب الطفل بعد 4 ـ 5 مرات من التنبيه يعاقب بالحرمان من شيء يحبه.
ـ يعود على ‘الأسف’ كلما تلفظ بكلمة بذيئة ويكون هنا الأمر بنوع من الحزم والاستمرارية والثبات.
ـ أن يكون الوالدان قدوة صالحة لطفلهما وأن يبتعدا عن الألفاظ البذيئة.ـ تطوير مهارة التفكير لدى الطفل وفتح أبواب للحوار معه من قبل الوالدين، فهذا يولد لديه قناعات ويعطيه قدرة على التفكير في الأمور قبل الإقدام عليها

اهداف حياتك

كثيرون يتحدثون عن أهمية النجاح في حديد الهدف ليصح لهم البدء، وصدقوا..

ولكن كثيرين من هؤلاء -في الواقع- لم يحددوا أهدافهم كما ينبغي، فمنهم من اختلطت عليه الغايات، ومنهم أكثر من الأهداف فاختلطت عليه السبل، ومنهم من حدد هدفاً، وبعد سير يسير ذهب ببصره هدف آخر لاح له في الطريق فاستحسنه فترك الأول إلى الجديد، ثم لم يظفر بأي منهما..

حول هذه الإشكالية سوف تدور محاور هذه المقالة الضوئية!

غير مختلف فيه: إن أهم قرار يجب اتخاذه هو: تحديد الهدف، وهو في ذاته يحمل قيمة عالية، وفاعلية كبيرة للانطلاقة؛ إذ تخيل أنك رأيت رجلاً يسير في الصحراء خلال تنزهك فرابك أمره، فأوقفته وسألته: إلى أين أنت ذاهب؟ فأجاب: لا أدري، ترى هذا الإنسان هل سيصل إلى شيء؟؟ حتما لا، إلا أن يحدد له هدفاً. وقد قيل "إذا لم تعلم إلى أين تذهب، فكل الطرق تفي بالغرض".

وإذا حددت هدفك فركّز نظرك عليه..

هناك عوارض كثيرة سوف تتطاير أمام عينيك.. دعها..

هناك إغراءات سوف تعترض طريقك.. لا تلتفت إليها..

هناك رغائب سوف تطل بوجهها عليك.. أجِّلها بعد أن تحقق هدفك..

حكاية

يُحكى أن والياً أراد أن يختار أحد بنيه ليخلفه على سدة الحكم، فجاء بهم جميعاً أمام نهر جميل الشاطئ، تحوم النوارس حول حدائقه الجميلة، وتعود إلى الماء تقطف رزقها بكل عفوية وانسياب. وضع الوالي هدفاً أما أبنائه الثلاثة، وأعطى كل واحد كنانة وقوساً، وقال للكبير: ماذا ترى أمامك؟ فقال: الهدف، قال: وماذا مع الهدف؟ قال: هذه الحدائق الغناء، فقال له أبوه انصرف، ثم دعا الأوسط فسأله فأجاب: الهدف، فأردف ثم ماذا مع الهدف؟ فأجاب: هذه الطيور الرائعة الجمال، فأمره بالانصراف وسأل الأصغر فأجاب: أرى الهدف فقال له: وماذا مع الهدف؟ فأجاب: الهدف، قال ثم ماذا؟ قال الصغير: الهدف، فخلع تاجه ووضعه على رأسه.

"إن التركيز على الهدف هو أسرع الطرق للوصول إليه"، فهناك كثيرون يبذلون جهوداً ضخمة وكثيرة، ولكنها كما قال الشاعر:

ومشتت العزمات ينفق عمره          حيران لا نجح ولا إخفاق

وبعض الناس لا يعطي فكرة الهدف التي تعن له حقها من التأمل والتفكير؛ بل تأخذه الحماسة للعمل السريع، فيبادر دون تخطيط، وما هو إلا أن يتوقف بعد خطوات من بدايته، ثم يكيل التهم للناس وربما لنفسه بأنه إنسان فاشل!

وقد قيل: "في داخلك منجم للإبداع، فتّش عنه، ولكن قبل ذلك تعلّم التنقيب حتى لا تكسر الألماس"!

إن الفشل في التخطيط تخطيط للفشل، وحين تختار هدفك؛ فليكن من سامي الأهداف وأعظمها، فالواجب ألاّ يبحث الإنسان عن أكبر لذة، بل عن أشرف لذة، وقد قيل: "إياك أن يفقدك الله حيث أمرك ويجدك حيث نهاك".

والسؤال المهم هنا هو: كيف يمكنك أن تحمي طريقك إلى هدفك؟

إن الذي يشكو الفراغ هو الذي فقد الهدف؛ فقد قيل: "إن فراغ النفس من الأهداف العظيمة يؤدي إلى فراغ اليد من الأعمال الجليلة".

ولكننا نتساءل اليوم: كيف يمكن حماية الطريق إلى هذا الهدف؟

إن ذلك يقودنا إلى أسئلة عديدة هي:

- هل أنت مقتنع بهذا الهدف؟

- كيف سيؤثر هذا الهدف على حياتك سلباً وإيجاباً؟

- هل خططت للألفة مع من سيتعاونون معك لتحقيق هدفك، ومن سيتأثرون به سلباً؟

- هل جمعت جميع المعلومات والخبرات حول هدفك مما يشابهك أو يلتقي به؟

إذا أجبت عن كل هذه الأسئلة فاستخر واستشر وتوكل على الله الذي يقول: {وَمَن يَتَّقِ اللَّهَ يَجْعَل لَّهُ مَخْرَجًا . وَيَرْزُقْهُ مِنْ حَيْثُ لَا يَحْتَسِبُ وَمَن يَتَوَكَّلْ عَلَى اللَّهِ فَهُوَ حَسْبُهُ إِنَّ اللَّهَ بَالِغُ أَمْرِهِ قَدْ جَعَلَ اللَّهُ لِكُلِّ شَيْءٍ قَدْرًا} [الطلاق:2-3].

إذا تعثر العمل فارجع خطوات باحثاً عن مواطن الخلل وتساءل:

- هل حددت ما تريد بطريقة إيجابية؟

- هل أخذت جميع الأحوال المختلفة بعين الاعتبار؟

- هل المعيار الذي وضعته لقياس نجاحك مناسب؟

- هل لديك أهداف مرحلية للنجاح؟

- كيف يمكن أن تحافظ على حصيلتك المؤقتة خلال انطلاقتك؟

- تحت أي ظروف لا تريد تحقيق أهدافك؟

- ما العقبة الكؤود التي أعاقتك الآن؟

- ما الخطوة الأولى التي ينبغي فعلها اليوم لتخطي هذه العقبة؟

- كيف تصف حالتك الشعورية الآن خلال هذا التوقف المؤقت: كبوة جواد، أم استراحة محارب، أم إحباط شديد، أم الهزيمة النفسية؟ حدد كيف تتعامل مع هذا الواقع الجديد.

إن الذي يسعى لتحقيق أهدافه في نفسه وأولاده ومجتمعه وأمته -والأهداف أكثر من أن تحصر- ينبغي أن يكون متفائلاً وهو يواجه الحياة. يقول الأستاذ مصطفى السباعي: "لا تفكّر إلا في كل جميل،… ولن تسعد إلا إذا رضيت عن نفسك فتطمئن وترتاح بالاً.. ولكن تفحص نفسك لن تجد دائماً كل ما يرضيك.. فما أكثر ما يجب أن تفعله.. وما أقل ما فعلته.. وسترى أن فيك صفات فريدة يجب أن تنميها لترضى عن نفسك".

نسأل الله تعالى أن يرضى عنا إنه سميع الدعاء.

أضف الى مفضلتك

سلوك طفلك

هل سألتِ نفسك يا ترى كم مضى على تجربتك في تغيير سلوك طفلك؟ أيام.. أسابيع.. شهور؟ غير كافية كلها، تغيير الأطفال يحتاج إلى صبر ومثابرة، إن كل زرعة تنمو حسب طبيعتها، فهناك أشجار تحتاج إلى سنوات لتعطي أول ثمارها، وأخرى تعطي ثمارها بعد أيام، وأخرى بعد أسابيع، وهكذا… فإن كل سلوك نبنيه في أبنائنا يحتاج إلى معرفة الوقت الذي يحتاج، وإلى صبر وعدم استعجال، وإلى استعانة بالله عز وجل، فنحن نرمي البذرة ونتعهدها، أما انشقاقها للإنبات فهو أمر ليس لأحد دخل به سوى الله سبحانه وتعالى.

وأريد منك أولاً سيدتي تحويل تركيزك على السلبيات إلى الانتباه للإيجابيات والتركيز عليها؛ لنستلهم الطاقة من الجزء الممتلئ من الكوب على الجزء الفارغ منه، فلدى أطفالك بدون شك شخصيات جميلة فيها جوانب مضيئة كثيرة لا تنتبهين لها أحيانًا. ألم تسمعي المثل المصري القائل: “إن حبيبك يبتلع لك كل أخطائك حتى ولو كانت حصى”؟ إنه التقبل الذي يعين على الاحتمال والصبر على طول العلاج.
وأريد أن أذكِّرك أنه كلما كانت علاقتك مع أبنائك دافئة وحنونة كان تجاوبهم أعلى، والأمهات والآباء يملكون قدرًا عظيمًا من الحنان قد لا يعبِّرون عنه لأبنائهم، بل تكاد تمضي الأسابيع والأيام دون قُبْلة من الأم أو إعطاء بعض الحنان من الأب. إننا حينما نقبِّل أبناءنا، وندعم إنجازاتهم وتصرفاتهم الإيجابية، كلما ازداد لديهم الشعور بالكفاءة والثقة بالنفس والتقييم الذاتي للسلوك.
وهناك عامل آخر لا بد من وضعه في الاعتبار والاستفادة منه، وهو أن الأصدقاء في هذه المرحلة يحتلون مكانة مهمة لدى الأطفال، وتنشأ لدى الطفل رغبة قوية للانتماء إلى أصدقاء، وتصبح الصداقة أهم علاقة لديهما، ويلعب الإخوة بشكل خاص دورًا مهمًّا فيها، فهم يوفِّرون لبعضهم البعض المساندة، والطمأنينة، والتسلية، وكل هذه الصداقات خارج وداخل البيت تعلِّم الأطفال الالتزام العاطفي تجاه الآخرين، ومعاني الوفاء، والقيم الاجتماعية الأخرى، ويبدو أنها تعلِّم التكيف مع الناس والتعامل اليومي مع سلوكيات الآخرين، وستبرز فائدة الصداقات في سن المراهقة.
والآن سيدتي لنتحدث عن أبرز مشكلة لدى أطفالك وهي سوء استخدام الوقت:
لنعلم أولاً أن معظم الأطفال لا يدركون مفهوم الزمن بشكل حقيقي حتى سن العاشرة، ولا يكونون قادرين على استخدام الوقت بشكل مناسب، أو أن يكونوا دقيقين من تلقاء أنفسهم؛ لذلك من الطبيعي في هذا العمر أن يكونوا بحاجة إلى توجيه ومساعدة في التخطيط لأوقاتهم لكي ينهوا أعمالهم في وقتها المحدد.
لكن هناك عدة أسباب متنوعة تكمن وراء سوء استخدام الوقت، نذكر منها ما يخص أطفالك:
- التعبير عن الرغبة بالاستقلالية وتأكيد الذات، فيسيء استخدام الوقت، وكلما زاد الضغط من قبل الأبوين زاد تباطؤ الطفل في محاولة للسيطرة على الموقف، وليحظى بالاهتمام، وكلما زاد اهتمام الأهل بالطفل بسبب تضييعه لوقته عزَّزوا لديه وشجَّعوه على تضييع الوقت، وتتفاقم المشكلة كلما ازدادت السيطرة والشدَّة من قبل الأبوين، وهناك مثل برتغالي يقول: “الأم النشيطة تجعل ابنتها كسلانة…”.
- سيدتي أقترح عليك “طول البال” والمثابرة على معالجة هذه المشكلة، وإليك اقتراحاتي:
- إيقاف الشكوى والتذمر والتوبيخ، والبدء بمساعدة الأطفال عمليًّا، وبمشاركة منك، كيف يلبس كل واحد منهم، ويرتِّب، ويأكل، ويدرس، وبشكل مجزّأ، وسهل، وأكثر كفاءة، وأظهري لطفلك أنك تريدين مساعدته على الإنجاز، فالمشاركة طريقة لا تعلِّمه الاتكالية كما نعتقد، ولكنها تعلم الطفل بالقدوة.
- وأيضًا مكافأة الطفل على عدم تأخره أحيانًا بدل الصراخ عليه، وتوبيخه عند التأخر (تشجيع الإيجابيات)، وهناك مثل لاتيني يقول: “الأم الصاخبة توجد الأم الكسولة”.
- اتركي طفلك يتحمل نتائج أعماله المترتبة على إضاعة الوقت، دعيه يتأخر أول مرة دون أن تُظْهري توترك أو دون تدخل منك - ويحتاج ذلك إلى ضبط نفسك - يتعرض إلى توبيخ المعلم، أو إذا فاتته حافلة المدرسة، فيضطر إلى ركوب سيارة الأجرة على نفقته هو، أو يفوته الإفطار، وهكذا…
- لاحظي مزاجك الشخصي أنت ووالده: هل يؤدي مزاجك إلى إيجاد جو من الاهتمام المتبادل؟ ليكن الأبوان مصدر بهجة وتشجيع في الصباح، وسعادة، وتفهم قبل النوم، خاصة إذا اتبع الوالدان أسلوب قراءة قصة في ساعة محدَّدة، ثم إطفاء الضوء في الغرفة، سيكون أفضل من الأوامر والتوبيخ، فيذهب الأطفال إلى غرفتهما قلقين متوترين.
- استخدام لعبة “اهزم الساعة” والتسابق معها، بربط المنبِّه في ساعة معينة والتسابق في ارتداء ملابس المدرسة مثلاً قبل أن يرنَّ المنبه، وهكذا يمكن أن نحلَّ المشكلة بلعبة بدل النكد اليومي صباحًا وعند النوم.
- أن يكون الأهل أنفسهم قدوة في استخدام الوقت، وعدم التلكؤ، وتضييع الزمن بلا فائدة، فكلما رأيا والداهما يقدِّران الوقت عمليًّا خلال الحياة اليومية فإنهما يتعلمان بالقدوة أهميته.
وأخيرًا، أن نذكِّر أبناءنا أن الوقت نعمة من نعم الله تعالى لا يجوز (قتله) و(تضييعه)، بل إحياؤه وجعله أكثر استثمارًا، وإنتاجًا، وبهجة