سأتحسن في المرة القادمة
سأنتقل إلى خطوة لاحقة ثم أعود إلى هذه الخطوة
بشأن ماذا؟ بشأن من؟
من بالتحديد لا يستمع؟
من يكرهك بالتحديد؟
أفضل من ماذا؟
كيف تفعل ذلك بالتحديد؟
أبداً؟ ماذا يحدث عندما تفعل؟ ماذا سيحدث إذا فعلت؟
هل وبخك يوماً ما أحد يحبك؟ ما إذا كان التوبيخ يعني أنها تحبك؟
هل وجدت يوماً في نفسك شعوراً لم تعرف سببه و باعثه؟
هل شعرت بالنفور من شخص أو إقبال عليه رغم أنّك لم تخالطه و لم تعرفه؟ ما تعليقك على ذلك؟ في محاولة التعليق و الإجابة يكشف المتعلم عن وجود جانب من الحياة النفسية لا نشعر به.
يدرك المتعلم وجود نشاطات و أحوال نفسية لكنها لاشعورية.
تحويل الإجابات المقدمة إلى تساؤل: ما هو اللاشعور؟ و كيف تمّ اكتشافه؟ و مما يتكون الجهاز النفسي؟بنية الدّرس المدّة نشاط الأستاذ نشاط المتعلم /مضامين الدرس مؤشر الكفاءة
طرح المشكلة 10 د وضع المتعلم في حالة تدفعه إلى التعليق و المناقشة و التحليل:
هل وجدت يوماً في نفسك شعوراً لم تعرف سببه و باعثه؟
هل شعرت بالنفور من شخص أو إقبال عليه رغم أنّك لم تخالطه و لم تعرفه؟ ما تعليقك على ذلك؟ في محاولة التعليق و الإجابة يكشف المتعلم عن وجود جانب من الحياة النفسية لا نشعر به.
يدرك المتعلم وجود نشاطات و أحوال نفسية لكنها لاشعورية.
تحويل الإجابات المقدمة إلى تساؤل: ما هو اللاشعور؟ و كيف تمّ اكتشافه؟ و مما يتكون الجهاز النفسي؟ كفاءة تصور المشكلة و طرحها بلغة سليمة.
تحديد عنوان الدّرس و موضوعه.
محاولة حل المشكلة 105 د حمل المتعلم على تعريف اللاشعور بالأسئلة التالية:
هل للحياة النفسية جانب واحد شعوري؟ إذا كان في الحياة النفسية جانب لاشعوري؟ فهل يقع في سطحها الظاهر؟ هل هو واضح؟ هل نعي تأثيره فينا؟
ليست هناك تعليقات:
إرسال تعليق